VALORES INCLUSIVOS

El principal valor que  debemos fomentar en el otro, es el reconocimiento de la persona en sí, con sus características propias, sus potencialidades y sus debilidades, partiendo de esa base, podemos trabajar la inclusión.
Podemos nombrar infinidad de valores que fomenten la escuela inclusiva, tolerancia, solidaridad, honestidad, perseverancia, equidad, pero ninguno llega realmente a la raíz del problema sin contar con la presencia del reconocimiento del otro.

Hay que tolerar todas  las situaciones que en una escuela se creen, pero si reconocemos las características de la otra persona, este problema se resolverá más fácilmente, De la misma manera, podemos ser solidarios, ¿Por qué somos solidarios? Porque creemos que hay diferentes escalas, no reconocemos al otro como igual a mí, por eso debemos ser solidarios cuando veamos que todos somos iguales, que tenemos características diferentes pero a la vez muchas similitudes que en una sociedad cooperativa se desarrollan muchísimo más.

La educación en valores es muy importante, ya que a través de ellos, podemos llegar a la verdadera realidad de la educación, Por eso, los niños deben tener claro lo que son, lo que son los otros, y reconocer al otro como igual que él, ya que así y fomentando todos los valores inclusivos llegaremos a la  VERDADERA IGUALDAD.

La inteligencia no es algo con lo que nacemos,  sino que la inteligencia considerada como el desarrollo de los procesos cognitivos es aquella que se adquiere y desarrolla si los contextos educativos así lo permiten. Cada persona además de la carga intelectual que posea puede adquirir funciones cognitivas, las personas necesitamos de la cultura y del medio para poder realizarnos y crecer como independientes. Lo importante es el desarrollarse como personas y aprender a realizar tareas y salir de los problemas, esto se aprende a través de la cultura.  A las personas que se les omite la cultura, se le están quitando o negando los principales instrumentos que todas las personas necesitamos para desarrollarnos.

Según LOPEZ MELERO, M. (2010) dice:

“Desde una educación con un enfoque histórico cultural:

1.      El desarrollo no se produce de forma natural, sino cultural.

2.      La unidad de las leyes del desarrollo en los sujetos normales y en los “retrasados" Todas las personas nos desarrollamos, ya sea de una forma u de otra.

3.      Una visión colectiva del conocimiento

4.      El niño resuelve cualquier cuestión de conocimiento con la ayuda de otro.

5.      Conocimiento espontáneo y conocimiento específico.