CONCEPTOS BÁSICOS

Desarrollo: El desarrollo educativo es el cumplimiento de cada una de las etapas o edades normativas de la educación, hasta su fase final, que deber ser la formación técnico-profesional, al lado de cada uno de los factores socio-económicos que participan en la formación del educando con calidad.

Un desarrollo educativo con calidad, reflejara en el contexto de socialización y el clima educacional de la población en su conjunto.

Diseño educativo: Consiste en trazar el camino y generar los medios para poder llegar desde el punto en que se detecta la necesidad hasta el punto de desempeño deseado. Se trata de un sistema de apoyo que favorece la eliminación de barreras físicas, sensoriales, afectivas y cognitivas para el aprendizaje y la participación de los alumnos.

Es necesario identificar el por qué se producen esas barreras, qué se puede hacer para que no se vuelvan a originar y cómo desarrollar las medidas, programas y políticas necesarias para avanzar hacia la igualdad de oportunidades de los ciudadanos.

Innovación: es el proceso a través del cual esas nuevas ideas son transformadas en algo útil para quienes trabajan en un campo. La innovación supone presentar algo nuevo, o mejorado, o ambas cosas. La intención general de la innovación es beneficiosa. Es la creatividad aplicada. La innovación puede ser el objetivo, pero el proceso para alcanzarlo tiene que partir de la imaginación y la creatividad.

Evaluación: La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educación, la justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los gobiernos y otros servicios humanos.

Consideramos que la adecuada sería una evaluación formativa, que es  una actividad sistemática y continúa, que tiene en cuenta todo el proceso de enseñanza. El papel de los evaluadores es tratar de mejorar una secuencia pedagógica que está todavía en desarrollo, orientando, evaluando y acompañando durante dicho proceso.